Коррекционная педагогика - готовые работы

ВВЕДЕНИЕ
Правильная организация физического воспитания детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического состояния ребенка и его психики в течение дня.
Целесообразное чередование различной по характеру деятельности де-тей, требующей, с одной стороны, определенного умственного напряжения и, с другой – активного отдыха, предусматривает профилактику утомления нервной системы, поддержание у ребенка жизнерадостного настроения и оп-тимальной работоспособности организма.
Ежедневное соотношение этих форм организации детей не является стандартным: оно изменяется в зависимости от того, что в данный день тре-бует большего внимания.

Введение

Проблема трудового воспитания и обучения детей с недостатками интеллектуального развития представляет собой одну из наиболее значимых областей знаний разрабатываемых коррекционной психологией и педагогикой.
Научное обоснование данной проблемы связано, прежде всего, с именем Л.С. Выгодского. Рассматривая ее как неотъемлемую часть программы социализации личности аномального ребенка, Л.С. Выгодский подчеркивал, что организованный особым образом труд такому ребенку обеспечивает все: общение, речь, сознание. Определяя сущность труда как социально организованного момента, в полной мере раскрывающегося для аномального ребенка мир духовный и мир материальный, Л.С. Выгодский конкретизировал понимание педагогической стратегии, расставил основные акценты в решении многообразных задач коррекционно – развивающего обучения средствами посильного участия аномального ребенка в труде взрослых, самостоятельном его осуществлении.