Безопасность жизнедеятельности (БЖД) - готовые работы

2.2. При работе с ядохимикатами и минеральными удобрениями:
проверить исправность и надеть дополнительные средства защиты (респиратор, очки и т.д.);
на местах работы должны быть мыло, умывальник, питьевая вода, аптечка;
получить ядохимикаты и удобрения в количестве, необходимом для выполнения объема работы на день;
при работе с биотопливом рабочие обеспечиваются дополнительно резиновыми сапогами и водонепроницаемым фартуком.

1. Определить спектральную характеристику шума, воздействующего на вальщика, путем суммирования уровней звука и звукового давления для каждой октавной полосы частот по правилу сложения величин, выражаемых в децибелах.

2. Определить общий уровень вибрации путем последовательного сложения уровней вибрации в соответствии с правилом сложения величин, выраженных в децибелах.

1. Определить необходимость устройства молниезащиты здания, исходя из расчета количества прямых ударов молний в год N, которое должно быть не менее 0.01

2. Наибольшая степень огнестойкости, которая требуется с учетом категории пожарной опасности (В), этажности (1) и площади этажа между противопожарными стенами (5200) – II (согласно табл. П.18).

Огромную роль в деле обеспечения безопасности играет прогнозирование – своевременно получив информацию о надвигающемся бедствии, правительство может организовать эвакуацию населения, спасти наиболее ценные предметы (например, произведения искусства).

В течение последних десятилетий биосфера активно замещается техносферой. Условия обитания современного городского человека – бытовые, транспортные, производственные – полностью новые, техносферные. В меньшей – но все равно весьма значительной – степени это относится и к деревенским жителям. Практически все урбанизированное население проживает в техносфере, где условия обитания существенно отличаются от биосферных прежде всего повышенным влиянием на человека техногенных негативных факторов.

Введение
Автозаправочные станции – сложные многофункциональные системы с объектами различного производственного назначения, обеспечивающие хранение, прием и отпуск нефтепродуктов, многие из которых токсичны, имеют низкую теплоту испарения, способны электризоваться, пожаро- и взрывоопасны. В связи с этим работающие на АЗС могут быть подвержены воздействию различных физических и химических опасных и вредных производственных факторов.
Основные физические опасные и вредные производственные факторы:
- движущиеся машины и механизмы, подвижные части производственного оборудования;
- повышенная или пониженная температура поверхностей оборудования, нефтепродуктов;
- повышенная или пониженная температура воздуха рабочей зоны;
- повышенный уровень шума на рабочем месте;
- повышенный уровень вибрации;
- повышенная или пониженная влажность воздуха;
- повышенная (пониженная) подвижность воздуха;
- повышенное значение напряжения в электрической цепи, замыкание которой может произойти через тело человека;
- повышенный уровень статического электричества;
- недостаточная освещенность рабочей зоны;
- расположение рабочего места на значительной высоте (глубине) относительно поверхности земли.
Основным опасным и вредным химическим фактором является токсичность многих нефтепродуктов и их паров, особенно этилированных бензинов.
Нефтепродукты пожаро- и взрывоопасны. При неправильной организации технологического процесса или несоблюдении определенных требований возникают пожары со взрывами, которые приводят к авариям, термическим ожогам и травмированию работающих.
В связи с этим целью нашей работы является рассмотрение риска возникновения пожара на автозаправочной станции.

Введение
Можно ли управлять поведением? Каждый ученый знает, что его успехи в своей области определяются тем, насколько он в состоянии приложить результаты своего исследования к управлению подопытным материалом. Точно также и психолог, избравший предметом своего исследования человеческое поведение, понимает, что успех его исследования определяется тем, в какой мере он в состоянии управлять этим поведением. Какие возможности заложены в репертуаре актов, приобретенном индивидуумом в результате общего школьного обучения. Какие необходимо предпринять шаги, как технически нужно провести обучение, чтобы быстро установить необходимые навыки, которые должны закрепиться в нем навсегда?
Но что, если школьник полон страхов, необычайно застенчив, стыдлив, заикается? Можно ли изменить его поведение? Если да, то как это выполнить технически? С другой стороны, можно ли вселить здоровый страх в ребенка, чтобы он не стал жертвой насилия?
В связи с этим целью нашей работы является рассмотрение вопросов профилактики виктимного поведения в среде подростков.
Для достижения цели планируется решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие виктимного поведения;
- рассмотреть меры профилактики виктимного поведения.

Введение
Современное производство является исключительно высоко электровооруженным. Практически во всех видах оборудования и технических системах применяются электротехнические машины и устройства. Собственно электроустановки, источники электричества, преобразователи и проводящие системы (электросети, освещение) имеются во всех производственных, а также бытовых и образовательных системах.
Поэтому обеспечение безопасных условий труда при использовании электрического тока, статического электричества, а значит, электротехнического оборудования и инструмента имеет исключительно большое значение.
Не менее актуальна электробезопасность в образовательном учреждении, когда учащиеся или студенты только знакомятся с азами своей будущей профессии и овладевают навыками работы с электрооборудованием.
В связи с этим целью нашей работы является рассмотрение вопросов электробезопасности в образовательном учреждении.
Для достижения цели планируется решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие электробезопасности;
- рассмотреть вопросы безопасного устройства электрооборудования.