Контрольная работа по логопедии содержит 4 задания:
1. Провести обследование ребенка с ринолалией (возраст ребенка, форма ринолалии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план развития на год на обследованного ребенка и занести его в речевую карту.
2. Составить конспект занятия ребенка с ринолалией.
3. Провести обследование ребенка с дизартрией (возраст ребенка, форма дизартрии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план работы (на год) на обследованного ребенка и занести его в речевую карту.
4. Составить конспект занятия с ребенком с дизартрией (младший школьный возраст). |
9. Логопедическое заключение
У ребенка органическая закрытая ринолалия. функциональные расстройства нёбо-глоточного смыкания. Отмечаются нарушения звуокпроизношения. Самый сильный резонанс у носовых м, м, н, н. При нормальном их произнесении носоглоточный затвор остается открытым и воздух проникает прямо в носовую полость. Если для назальных звуков носовой резонанс отсутствует, они звучат как ротовые б, б, д, д. В речи исчезает противопоставление звуков по признаку назальный-неназальный, что влияет на ее разборчивость. Меняется также звучание гласных звуков из-за заглушения отдельных тонов в носоглоточной и носовой полостях. При этом гласные звуки приобретают в речи неестественный оттенок. В то же время, у ребенка развито фонематическое восприятие - девочка понимает обращенную к ней речь, умеет действовать по инструкции.
Игровая деятельность не нарушена, ребенок проявляет интерес к игрушкам, адекватно их использует. Однако, мотивация к деятельности развита не в полной мере. У ребенка хорошо развиты навыки самообслуживания. Эмоциональная сфера стабильная, ребенок неконфликтен, спокоен, но проявляет повышенную тревожность и застенчивость, что мешает установлению контакта со сверстниками. ребенок посещает обычный детский сад, но дополнительно занимается с логопедом.
Грубых нарушений интеллекта не отмечено. Внимание неустойчивое, запоминание не развито в полной мере. В целом, у ребенка отмечается средний уровень развития психических процессов. |
1. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: АСТ; Астрель, 2006. - 251 с.
2. Винарская Е.Н. Дизартрия. - М.: АСТ, Астрель, Транзиткнига, 2005. - 362 с.
3. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. - М: Айрис-пресс, 2004. - 253 с.
5. «Шпаргалка» для учителя-логопеда дошкольного образовательного учреждения: Справочное пособие для логопеда-практика. /Автор-составитель Р.А. Кирьянова. – СПб.: КАРО, 2007. - 345 с. |
