1. Провести обследование ребенка с ринолалией (возраст ребенка, форма ринолалии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план развития на год на обследованного ребенка и занести его в речевую карту....2
2. Составить конспект занятия ребенка с ринолалией.....13
3. Провести обследование ребенка с дизартрией (возраст ребенка, форма дизартрии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план работы (на год) на обследованного ребенка и занести его в речевую карту.....15
4. Составить конспект занятия с ребенком с дизартрией (дошкольный возраст).....27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..........32
Описание.
4 задания:
1. Провести обследование ребенка с ринолалией (возраст ребенка, форма ринолалии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план развития на год на обследованного ребенка и занести его в речевую карту.
2. Составить конспект занятия ребенка с ринолалией.
Звук [Н] (автоматизация)
ЦЕЛИ
Автоматизация звука [н] на материале слогов и слов и предложений, развитие артикуляционной моторики, диафрагмально-реберного типа дыхания, фиксированного выдоха, фонематического слуха.
3. Провести обследование ребенка с дизартрией (возраст ребенка, форма дизартрии по выбору студента) и заполнить речевую карту. Составить перспективный план работы (на год) на обследованного ребенка и занести его в речевую карту.
4. Составить конспект занятия с ребенком с дизартрией (дошкольный возраст).
Цель: словесно обозначить местоположение предметов на картинках. Игра «Магазин» (ребенок, выступая в роли продавца, на нескольких полках расставлял игрушки и говорил, где и что находится).
Показать действия, о которых говорится в стихотворении.
Буду маме помогать,
Буду всюду убирать:
И под шкафом,
и за шкафом,
и в шкафу,
и на шкафу.
Не люблю я пыли! Фу!
Ориентировка на листе бумаги.
Выдержка из работы.
4. Составить конспект занятия с ребенком с дизартрией (дошкольный возраст).
Цель: словесно обозначить местоположение предметов на картинках. Игра «Магазин» (ребенок, выступая в роли продавца, на нескольких полках расставлял игрушки и говорил, где и что находится).
Показать действия, о которых говорится в стихотворении.
Буду маме помогать,
Буду всюду убирать:
И под шкафом,
и за шкафом,
и в шкафу,
и на шкафу.
Не люблю я пыли! Фу!
Ориентировка на листе бумаги.
1. Моделирование сказочных историй
«Лесная школа» (Л.С. Горбачева).
Оборудование: у каждого ребенка лист бумаги и домик, вырезанный из картона.
«Ребята, этот домик не простой, он сказочный. В нем будут учиться лесные зверюшки. У каждого из вас есть такой же домик. Я расскажу вам сказку. Слушайте внимательно и ставьте домик в то место, о котором говорится в сказке. В густом лесу живут звери. У них есть свои детишки. И решили звери построить для них лесную школу. Собрались они на опушке леса и стали думать, в каком месте ее поставить. Лев предложил построить в левом нижнем углу. Волк хотел, чтобы школа была в правом верхнем углу. Лиса настаивала на том, чтобы построили школу в верхнем левом углу, рядом со своей норой. В разговор вмешалась белочка. Она сказала: «Школу нужно построить на поляне.» Прислушались звери к совету белочки и решили строить школу на лесной поляне посередине леса.»
«Зима»
Оборудование: у каждого ребенка лист бумаги, домик, елочка, поляна (голубой овал), муравейник (серый треугольник).
«У леса на опушке жила Зима в избушке. Избушка ее стояла в правом верхнем углу. Однажды проснулась Зима ранехонько, умылась белехонько, оделась потеплее и пошла посмотреть на свой лес. Шла она по правой боковой стороне. Когда она дошла до правого нижнего угла, увидела маленькую елочку. Взмахнула Зима правым рукавом и засыпала елочку снегом. Повернула Зима на середину леса. Здесь была большая поляна. Взмахнула Зима руками и засыпала всю поляну снегом. Повернула Зима в левый нижний угол и увидела муравейник. Взмахнула Зима левым рукавом, и покрыла муравейник снегом. Пошла Зима вверх: повернула вправо и ушла домой отдыхать.»
Список литературы.
1. Ринолалия: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Под ред. О.Н. Усановой.— М.: Просвещение, 1983. - 95 с.
2. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 с.
3. Примерные конспекты индивидуальных занятий // Соломатина, Г. Н. Устранение открытой ринолалии у детей : методы обследования и коррекции / Г. Н. Соломатина, В. М. Водолацкий. - М. : Сфера, 2005. - 160 c.
4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. - М: Айрис-пресс, 2004. - 253 с.
